【科学】四次探索昆虫秘密（教学设计）（苏联教育版）的第11课

大家好，今天小编来为大家解答【科学】四次探索昆虫秘密（教学设计）（苏联教育版）的第11课这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

第11课：探索昆虫的秘密

【教科书分析】

本课程是第《昆虫》单元的第三堂课，《江苏教育版》第4年级科学的第2卷。在前两课的观察和昆虫喂养活动之后，学生对昆虫的共同特征和生命周期，积累了丰富的观察日记以及对昆虫的误解和模糊的理解有了一定的理解和理解。接下来，基于先前的学*，我们应该指导学生进行科学探究活动，例如科学家，将动手和脑食结合在一起，并发展科学思维，同时提高科学探究技能。

【研究分析】

通过生活经验和前两个课程的学*活动，学生已经了解了某些昆虫的存在，颜色，形状，食物等，因此昆虫对学生来说是非常熟悉的动物。一年级，二年级和三年级的学生已经具有一定的实验能力。在实验过程中，可以指导学生在阐明要点后自己进行实验，并专注于培养学生发现问题，设计实验和及时记录的实验*惯。对于实验中出现的问题，应指导学生及时分析和解决问题。

【扫盲目标】

（科学概念）了解生活中常见的昆虫，并思考昆虫的技能和*惯是否会影响我们的人类生活以及它们是否可以应用于现实生活。

（科学探索）选择要研究并写下实验设计和研究结果的问题。

（询问态度）知道可以通过观察和实验发现哪种问题。

（态度和思维）能够提出有价值和可研究的问题并进行合理的实验设计。

【教学重点】

能够提出有价值且可研究的问题并进行合理的实验设计。

【教学困难】

选择要研究的问题并写下实验设计和研究结果。

【教学援助准备】

实验材料：课程和视频，小喂食盒，蚕，桑叶叶和生菜叶。

学生分组材料：PAD，小喂食盒，实验记录表。

【教学过程】

活动1：研究“生菜叶可以被送给蚕而不是桑树叶的问题？”您认为以下哪个学生的实验设计更合理？

1。教师的指导：在科学课上，老师提出了一个问题：“生菜叶子可以喂给蚕，而不是桑叶叶子？”，让学生通过实验进行探索。学生根据老师提出的问题设计了不同的实验。以下是三个学生的实验设计。请看看。您认为实验设计的哪个学生更合理？

2。分别在教科书的页面上显示三个学生的实验设计。学生仔细阅读它们，比较这三个学生的实验设计，然后考虑哪种学生的实验设计更合理？为什么？

3。对于整个班级，学生选择他们认为更合理的实验设计，并告诉他们他们的原因。

4。教师的摘要：在这三个学生的实验设计中，扬阳的实验设计更合理。该实验设计考虑了实验的公平性。除了不同的比较因素，其他因素是一致的。首先，两个喂食盒；其次，将它们放在同一个地方。此外，一个蚕婴儿的实验结果是偶然的，而10个蚕婴儿的实验结果更具说服力。

活动2：通过实验可以研究其他哪些问题

1。教师指导：对于昆虫，我们有许多我们想探索的谜团。但是，有些问题更值得我们的实验研究，而某些问题不适合实验研究。因此，我们需要选择提出的问题。

2。在教科书的第34页上显示三张图片，指导学生看看并阅读旁边的文字，并以初步方式理解这三个问题的问题吗？提出了什么问题？考虑一下这三个问题，哪个问题值得进行实验研究？

3.教师指导：我们现在可以通过实验找到这三个问题中的哪个问题？

预设：问题1：蚕是否喜欢生活在明亮或黑暗的地方？

4。老师强调，在稻米不容易引起蠕虫的情况下，这也是一个需要通过实验探索的问题，但是要花一些时间才能找到问题的答案。

活动3：选择要学*的问题，写下实验设计和发现

1。教师指导：我们刚刚列出了三个问题。通过讨论和讨论，我们发现“丝绸喜欢生活在明亮或黑暗的地方”的问题可以通过实验解决。接下来，让我们探索“丝绸或蚕，喜欢生活在明亮的地方或黑暗的地方”。请在此问题上写下自己的实验设计，进行实验并得出实验结论。

2。学生被分为小组活动，以设计一个实验，讨论“丝绸喜欢生活在明亮的地方或黑暗的地方”的问题。

3。整个班级交换，每个组都显示了该组的实验设计。

整个班级沟通以查看哪组实验设计更合理。

4.教师的摘要：我们只是自己问了一个问题，然后根据问题设计了实验，然后根据我们自己的实验设计进行了实验，最后提出了实验结论。这个过程是科学家的科学研究方法。实际上，关于昆虫的问题值得我们研究。学生还想探索有关昆虫的其他哪些问题？

学生谈论他们想探索的有关昆虫的问题。

5。教师指导：有许多谜团在等我们探索昆虫世界。上课后，有兴趣的学生可以选择他们感兴趣的问题来设计实验，然后进行实验以找到问题的答案。

活动4：摘要和评估，并分配家庭作业

1。课堂摘要

学生沟通：您在本课程中学到了什么？你是怎么学到的？

2。课堂评估

学生互相评估和小组评估

3。课后作业

（1）选择要研究并写下实验设计和发现的问题。

【黑板写作设计】

3。探索昆虫的奥秘

问问题：

研究问题：

实验设计：

我的发现：